LES TIKS...

Si la lecture suivie peut se réduire à « avancer dans l’histoire », il est plus intéressant de jouer avec le temps, c'est ce que nous dit l'article scientifique "Le temps suspendu de la lecture intriguante en classe de français" de CR. L'étude menée grâce à la recherche de l’Université de Genève montre comment les enseignants transforment ce « temps de la lecture » en véritable instrument didactique. La question Choisir une portion de l'histoire, ralentir, suspendre le dénoue